情感的作文

【推荐】情感的作文汇编7篇

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的情感的作文7篇，欢迎大家分享。

情感的作文 篇1

自己真的想到了之前自己和其他异性走得那么近，虽然说他也知道我可以把握好一个度，但是他真的没有像其他男孩子那样子，要求自己的女孩子不可以和其他异性有交往，甚至连在一起之前他们对我产生了感情的，但是总是表现忽冷忽热的，我那个时候也是超级纠结，很怀疑他到底是不是对你自己有特殊感情。

如果不是后来他自己跟我坦白那样子的感情的话，我觉得我自己都无法确定他究竟对我是不是有特殊的感情，毕竟他在我的朋友以及我自己的眼里是一个比较浪琴的男孩子，是一个和其他女孩子可以玩得很好的男生，毕竟在和我暧昧的时候，也有和其他女孩子暧昧的聊天记录，被我看到了，所以那个时候才不可以确定吧，毕竟他真的让人很捉摸不透。

因为现在他究竟是有怎样的感情，自己也无法确定，毕竟好像真的从来就没有了解过他的感情世界，他也没能让我真正的走进他的感情世界里面，他的感情是不外露的。有的时候觉得他是一个很深沉的人。

他的感情不想要让其他人知道，总觉得他是默默一个人疗伤的那一些男孩子的代表，也是这一点更让人觉得很心疼，让我觉得当时应该好好的去疼爱她，呵护她，确实我觉得我自己也是做到了的。

不过现在想来自己可真是有点失败了，竟然没有真正的去了解他对待感情的那一些真正的态度，竟然没能让他坦露自己对他感情的真正想法。

情感的作文 篇2

干旱的天气，总渴望一场及时的雨来滋润；在季雨连绵的日子里，总希冀着邂逅一个艳阳天。晴天，雨天，无论我们喜欢与否，总在似水流年中旁若无人地演绎着或是明媚或是阴霾。

人生的脚步总是那样的匆匆，走过了一个个晴天，也走过了一个个阴天。蓦然回首，却难以记起一个个具体的日子，只会依稀斑驳着一些往事。曾经的美好和心动总是盼望着在今天，明天里可以延续。

总认为自己是个配角，即便在自我的生命里。没有主动性，只是被动地接受生命的馈赠。许是害怕失败，许是害怕被拒绝，总之，在滚滚红尘中，我从来没有主动走进过谁的生活；但匆匆过客中，我却期待着有个人能够轻叩我的心门，并且我情愿独守一座城池，为他与世隔绝。

窗外，雨，在下着，淅淅沥沥。柏油路上的积水已汇成小溪，欢腾着向远方流去。对于这场持续半月左右的季雨，我说不上喜恶，只是感到有些许压抑，毕竟那些撑着油纸伞在雨中浪漫的情怀终会被无奈的现实所粉碎。

不经意间，情感之舟已驶入一个淡然而宁静的港湾，不愿再拽起风帆起航。许是累了，许是收获了自认为最美好的初识和心动，我自己也说不清。总之，款款地遥望着你那颗星辰，我只想静静地守候着、等待着你，期待着你也会记起我——一个在你斑斓星辉下做梦的人。

举目瞭望着你的方向，雨，似乎停了，天边出现了一弯桥一样的彩虹。你在彼端朝我甜甜的微笑，我在此端默默地凝望，在你我温暖的注视中，那弯彩虹幻化为翩然的青鸟，婉转而悠扬的留下一曲地老天荒，在空中回荡。

雨，仍在下着。但在黑夜中，我仍然开着窗户，无畏阴冷的风羸弱了我憔悴的躯体。我只害怕，雨突然间停了，星星出来了，我会错过你的那一抹浩淼的星辉。

雨，下得更大了。漫天的雨雾堆满了我的小窗，模糊了你的方向；深深的渴望充盈了我的心房，葳蕤了我的思念。爱就一个字，情就一颗心，可是当深爱遭遇到无奈的现实时，只是落寂下一季忧伤。

情，不知因何而起，而一往情深；念，不知为何而生，而一念执着。在懵懵懂懂的青春中，我只想书写一生痴爱在遇见你之后。

雨水，在空中飘舞，却在我心底流淌，想你，在指尖写出，却忧郁了我的文章。于无奈中，只希望这个雨季不太漫长。

情感的.作文 篇3

一个星期五的晚上，我在宁静的图书馆里看书。 正当大家在知识的海洋里畅游时，一阵刺耳的手机铃声，打断了我的思绪。接着一阵响亮的说话声就开始了。我循声而去，原来是边上的一位阿姨在接电话。她粗着嗓子，漫无边际地和朋友闲聊。刺耳的声音，打破了原有的宁静。我心想：唉，快点结束电话吧！想到这，我便不去理会她了，继续看自己的书。

十分钟过去了，那位阿姨还在煲她的“电话粥”，而且有愈演愈烈之势。这时，大伙儿都向她投去了不满的眼神。我也有些不耐烦了 ，心想：这人怎么这么不讲公德。公共场所不能高声喧哗，特别是图书馆、阅览室这种地方更应保持安静 ，这道理连幼儿园的小朋友都知道。唉！这些大人啊。

时间又大约过了半小时，那阿姨竟然还在滔滔不绝、飞沫四溅地聊个不停。我实在忍不住了，大步走到那阿姨面前，对她说：“阿姨，这是图书馆，请您说话轻一些。”阿姨不理我。我又重复了一遍，她白了我一眼，转过身去，又继续她的“可恶行为”。此时，我真的发怒了，一股无名火从心底燃烧起来，但我强压着怒气，走向图书馆的工作人员，向他们说明了情况。在工作人员的帮助下，我终于制止了那位阿姨的行为。她红着脸，低着头，在大家的鄙夷和讥笑中，悄悄地离开了图书馆。

图书馆又恢复了往日的宁静，大家都向我投来赞许的目光。我舒了一口气，坐下来，继续我的书海之旅。

专家点评:

这篇叙事的文章“那一天我愤怒了”，立意新颖，以小见大，从小事中见真情。小作者用感情线连贯全文，情景交融，感情真挚。全文中心突出，让人深受感动，是篇不错的佳作。

情感的作文 篇4

【摘 要】分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情感的三条途径。

【关键词】作文教学 情感 运用

情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。

一、作文教学中培养学生情感的原因

（一）感情是写作的源头活水

现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧 ……此处隐藏1960个字……论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的思想、感情和词语”。

（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果

经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的效果。青少年学生自尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。

总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱发而获得不朽的生命。

【参考文献】

［1］白金声。怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中国林业出版社，20xx

［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，20xx

情感的作文 篇5

我家门前有一条小河。清澈见底的河水，苍翠欲滴的柳树装点着我们的家乡，也融进了我神秘、多彩的童年梦。四季的小河陪伴着我成长。 春天，细雨如丝，烟雨迷蒙，小河像一位善良的母亲。半醒半睡的柳树窥探着嫩黄的小脑袋，偎依在温情的母亲河怀里，纤细的小腰撒娇般的摆动着，慈爱的母亲怎舍得儿女着凉呢，特意为柳树盖上了一件薄如蝉叶的轻纱。小鱼醒来了，它可调皮多了，它们在水里蹦来跳去，嘴里吐出一大串水泡，好象在好奇的问：“妈妈，外面为什么这么热闹呢?”小河潺潺的流着，好象耐心的给儿女详细的解说，盈盈的碧波是母亲对儿女的期盼：盼小草长的更绿，望花儿开的更红，愿小树长得更高…… 次情此景就像古诗所说的：“青山横北郭，绿水绕山流，鸟语在香处，绿满嵌山秀” 。

夏天，烈日当空，小河像一个年轻、勤快的小伙子。它充满着生机和活力。看，对岸那一群小孩子在水中嬉戏，时而冒出水面，冷不防的向你吐一口清水;时而钻进水底摸一把淤泥向你的面上一擦;听，远处隐隐约约传来阵阵鸡啼犬吠声，近处的渔船撒网声，竹篙打水声，嬉戏声，流水声……融成一曲自然的乐曲，回荡在小河的上空。 秋天,落叶纷纷，天，很高;水，很蓝;叶，很黄。小河又像一位浪迹天涯回乡寻祖的老人，它披上一件金光灿灿的礼服，捎来沉甸甸稻穗，饱满的玉米，带上一封封写满问候的黄叶信，步履蹒跚的从村头走来。微风轻拂，河面漾起层层的波纹，就像老人展开那布满皱纹的笑脸。 冬天，万籁俱寂，柳树冬眠了，小鱼不知去向，人们也没有去洗衣，连孩子也没有去玩耍了，有的只是几个迎风屹立直指向天空的树丫，小河并没有感到孤独，因为它知道明年的春天一定会更热闹，现在的工作是积累能量，继续向着心中的大海进发…… 啊!家乡的小河，我梦中的河!我对你的爱并不因时代的变迁，空间分隔而衰减，你那美丽勤劳、无私执着的精神将长埋在我的心里。

情感的作文 篇6

母亲！一个伟大而神圣的人，是她给予我们生命，是她教会我们做人，是她为了我们的成长倾注了毕生的心血！浓浓的母爱呵，它在轻轻的脚步声中。在我的印象里母亲的脚步声总是那样轻，那样柔。每每我做作业时，母亲就会呆在房里做她喜欢做的事情，偶尔出房间拿东西也是轻轻的去，轻轻的回，即使有一点声音也是很小很小的。因此，我的作业做的很快，而且正确率也很高，我想这一定是因为母亲为我提供了一个很安静的学习环境吧！有时母亲的脚步声会出现在我的梦里，但我坚信那一定不是梦，而是母亲半夜起来为我盖被子呢！浓浓的母爱呵，它在深情的回眸中。

曾经读过一篇文章《拐弯处的回眸》，我深深地被感动了。我常常想象着我和母亲之间的对视，但我不能完全肯定那一切会是真的。那天下雨，我步行去学校，也许由于天气的原因，我的心里也很闷，一边走着一边没劲地踢着路边的小石子，到拐弯处时我不经意的回头，却惊奇的发现母亲站在楼下看着我。那布满血丝的眼睛里满是担心，满是期望，此时此刻，我感到一股暖流流遍全身。

浓浓的母爱呵，它在那份特别的信中。那是一个倒霉的一天，我的语文只考了84.5分，我真的非常害怕回家后面对母亲的眼睛，可是逃也不是办法，于是我硬着头皮向母亲说明了一切，可母亲并没有怪我而是有耐心地坐下和我一起分析原因。第二天，我便发现我的书包里多了一封特别的信，这是母亲写给我的，至今我还记得一句话“从跌倒的地方爬起来，勇敢地向前冲！”这是母亲对我的安慰，对我的鼓励，对我的期望呀！浓浓的母爱呵，它无处不在。我定要努力奋斗，像一只不知疲倦的骏马日夜奔跑，勇往直前，到达光明的顶点。

情感的作文 篇7

一直以来，妈妈都对我爱护有加，爸爸则总是摆着一副“好像谁欠了我钱”的样子，对我十分严厉。写错一个字都要斤斤计较，有什么好吃的好玩的也都不给我买。因此，我觉得父亲似乎不爱我，于是父子关系生疏了许多。再一次事件中，我明白了父亲虽然对我十分严厉，但是还是深深地爱着我的。那时，出现了一种很火热的玩具，叫做“悠悠球”。见到同学们都有了，我请求妈妈也给我买一个。一旁的爸爸生气地吼道“买那玩意儿干嘛？不学无术，有着闲工夫还不如去学习呢！”听了爸爸的这一番话，我的心情一下子落到了低谷，含着眼泪小声说道：“哼，同学们都有，就我没有，我有的就只有学习！”然后飞快地跑回了自己的房间。第二天早上要去上学时，临走前妈妈给了我一个“悠悠球”，喜出望外的我大声喊到：“妈妈最好了，谢谢！”妈妈抚摸着我的头，嘱咐道：“上课的时候别玩，也别误了学习。还有，这是你爸爸给你买的，行了，快上学去吧！”此时，我的鼻子一阵酸，泪水沾满了眼眶。原来，父亲也是爱我的，是严厉，望子成龙的父爱，是默默无闻的父爱。母爱，是很伟大，但是默默付出，不求回报的父爱也并不亚于母爱。在这里，我要对爸爸说：“谢谢您，我也很爱您！我一定不会辜负您的期望，努力成才的！”