春天的心阅读答案
春天的心阅读答案
在平时的学习、工作中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的春天的心阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
春天的心阅读答案1春天的心青秋 1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?3、说_百度作业帮
春天的心青秋 1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?3、说
春天的心青秋
1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?
2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?
3、说说对“春天的心”的理解.
4、读了这篇短文,联系实际,谈谈你的感受. 败落2kDr 20xx-10-21
1 运用拟人得手法写出了迎春花的美丽,温柔,为下文录像时遮掩跛脚女孩做铺垫.
2 因为孩子们中间有一个跛脚女孩,那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为了她,是为了她和他们一样,在这如画的春天里留下一个完美的记忆.表现了他们善良,为他人着想的美好品质.
3 “春天的心”是指这群孩子们的美好心灵.那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心,既充满了纯真,又富有爱心.
4 多为他人着想,关爱他人.
春天的心阅读答案2春 天的心 文/王继颖
①眉眼鹅黄的柳枝轻(佛 拂)，春色就仿（佛 拂）水波一样荡漾开去，春意一天天浓起来。
②早晨，我骑自行车去学校听课。进入校门，一个梳马尾（辨 辫）的女孩儿迅速跑到我面前，敬个队礼，说：“老师，我帮您推车吧！”话音刚落，她微凉的左手已触到我的左手，落在车把上。我松开扶住车把的手，女孩儿推着车快步走向不远处的车（蓬 棚）。她将车摆放好，上了锁，又转身跑向我。我接住女孩儿递过来的钥匙，心底开出一朵温暖的花儿。
③我去一年级教室听课，坐在最后一排课桌边。做记录时，我占用了右边课桌的一角，这一角的主人是个小男孩儿。他尽量将书本往右挪，给我腾出稍宽些的桌面。老师指名让一个同学读课文，我想看一眼男孩儿的书。我扭着头，目光落到他打开的书上寻字句。男孩儿知晓了我的意思，将课本推到我眼底，左手按着打开的书页，右手食指牵引着我的目光，随着同学读出的字句轻轻移动。我怜爱地注目他，小小的身子穿着深蓝的校服，明亮的眼睛专注地看着书页上的文字。或许，下课后，这个小男孩淹没在穿深蓝校服的欢乐溪流里，我便再也（辨 辫） 认不出。然而这份童真的善意，会如一朵纯洁的白玉兰，永远飘曳（yè）在春天的记忆里。
④中午回家，我站在窗内向外望。麦田（蓬 棚）勃的新绿，像正在涨潮的海水，绿波在阳光下欢乐地涌动。麦田边的村子里，杨树枝在风中起舞，枝上有鸟在唱，在跳。谁家的院子里，桃花正芳菲（fēi）。
⑤桃花下，一对垂暮的老人，又一次耐过冬寒，满怀希望地坐到阳光里。老爷爷拿着一把刷子，漆（qī）他的旧三轮车。新漆是鲜绿的，是春天希望的底色。老奶奶背对太阳，微笑地望着老爷爷。这一幕，让人联想起“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”。用不了几天，老爷爷就会慢悠悠地骑上三轮，载着老奶奶，去外面看花吧？
⑥多美的春天啊□桃红柳绿间□更有着一颗颗春天的心□让我们感受到善良□温暖□希望□怀一颗春天的心□便永远有鸟语花香的人间四月天吧□
1.结合词句，用“√”在文中括号里选出合适的字。（3分）
2.给文章最后一段加上合适的标点符号。（2分）
3.联系上下文解释词语。（4分）。
飘曳：
芳菲：
4. 用“ ”画出文中一处景物描写的语句，并说说你从这样的描写中感受到什么？（3分）
5. 这篇文章中不乏生动形象的语言，请你联系上下文，写出下列语句各指什么。（2分）
第③段中“穿深蓝校服的欢乐溪流”指的是
第④段中“正在涨潮的海水”指的是
6. 文中写了春天里的三个生活细节，请你分别用简洁的语言概括。（6分）
7. 根据你对文章的理解填空。（3分）
（1）题目和第⑥段中“春天的心”是 的心。
（2）“怀一颗春天的心□便永远有鸟语花香的人间四月天吧□”这句话的含义：
。
参考答案：
1. 3分，每字0.5分。轻（拂）、仿（佛）、马尾（辫）、（辨）认、车（棚）、（蓬）勃。
2. 2分，每个标点0.25分。 ！ ， ， 、、。，！
3．4分，每词2分。飘曳：随风摇动。文中指男孩儿的善意将永远在我的记忆中闪动。 芳菲：花草芳香而艳丽。文中指桃花芳香而艳丽。
4. 3分，画线1分，写感受2分。景物描写的句子：第一段；第四段“麦田蓬勃的新绿，像正在涨潮的海水，绿波在阳光下欢乐地涌动。麦田边的村子里，杨树枝在风中起舞，枝上有鸟在唱，在跳。谁家的院子里，桃花正芳菲（fēi）。”画出一处即可。从这样的描写中感受到春天的美丽和生机勃勃。（意思对即可。）
5. 2分，每空1分。第③段中“穿深蓝校服的欢乐溪流”指的是穿着深蓝校服快乐游戏的同学们。第④段中“正在涨潮的海水”指的是麦田蓬勃的新绿。
6. 6分，每件事2分。根据学生的概括酌情给分。答案仅供参考。一个女孩儿主动帮“我”把车推到车棚里；小男孩儿挪书给“我”腾桌面，又把书推到“我”眼底给“我”指点字句；花下的老爷爷给旧三轮车刷漆，老奶奶微笑地看着他。
7. 3分，（1）题1分，（2）题2分。意思对即可。
（1）“春天的心”指的是善良、温暖、充满希望的心。
（2）只要有一颗善良、温暖、充满希望的心，人间便永远是春天。
春天的心阅读答案3①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里 ……此处隐藏9199个字……>
2.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
3.第5段中，你认为那个小女孩儿向小男孩儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？
小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
4.写文章时要注意到前后照应，本文中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。
此题是开放性的，符合题意即可。如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
5.文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。
（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下： 倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。
（2）一下子就钻进了迎春花丛中： 钻，写出孩子们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。
6.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。（可以从内容或写作特色方面进行说明。）
此题是开放性的，如，这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。
春天的心阅读答案7春天的心阅读材料
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地炫耀身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里的电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢?
⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。
⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如诗的春天里留下一个完美的记忆。
⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
春天的心阅读题目
1、读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?
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2、你认为文章开头两个自然段对春天的描写有什么作用?
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3、第⑤自然段中，你认为那个小女孩向小男孩说了什么?那个小男孩皱眉的原因是什么?
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4、写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应及其作用。
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5、文中许多词语的运用都非常生动形象，非常具有表现力，请你体会下列加粗词语并分析其作用。
(1)阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下。
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(2)一下子就钻进了迎春花丛中。
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6、如果把这篇文章推荐给你的好朋友去读，请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明)
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春天的心阅读答案
1、春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
2、一方面表现早春的优美景色;一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
3、小女孩提醒小男孩，摄像时不要伤害那个有残疾的女孩的心。
小男孩皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩，又不露声色让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。
4、例一：“我”开始时的纳闷，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。
例二：小女孩和小男孩商量与后面的活动形式、最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
5、(1)“倾泻”写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。
(2)“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。
6、示例：这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。
(答案不唯一，意思对即可)
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