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语文组工作总结

时间:2024-07-27 11:35:53
语文组工作总结

语文组工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编帮大家整理的语文组工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文组工作总结1

一学期的工作转眼又已接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们语文教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全体语文教师至少摘录笔记8则以上,学习、阅读蔚然成风。并不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,养成了每天写随笔的习惯。

二、开展校内磨课活动

我们学校开展了磨课活动,我听了几节课,深深体会到磨课的意义。磨课,就是某个教师在一定时期内,在大家协助下,把某课教学当作研究课题,采取多种形式,运用科研方法,反复、深入地学习、研究与实践,使该课成为水平较高的精品课。

磨课通常分为准备、实施、总结等三个阶段,三个阶段为一轮,可进行多轮磨课。教师磨课是一种长效的校本研究形式,它能使教师从自身的实践出发,人人参与,相互协助,解决课堂教学中实实在在的问题,并注重经验的总结和理论的提升。

在听课活动后,大家坐到一起,坦诚相待,相互评议,交换心得体会。我们一方面挖掘课堂的亮点,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;另一方面亮出听课教师自己的观点和招数,促使上课的老师开拓思路,诱发智慧,促进反思。大家满腔热忱地帮助开课教师指出毛病,分析原因,找出对策,引导教师改进教学行动。这种直面课堂,切磋互动的教研氛围,在磨课中生成出实践性智慧,更好地促进教师专业的发展。

从磨课的实施内容和形式看,教师磨课有利于研制个人精品课,有利于提升教师专业水平,有利于增强教师的敬业精神和师德水平,有利于形成优秀的教研文化。教师可以通过磨课,举一反三,认识教学、教研、科研的普遍规律,树立研究的思维方式,成为研究型教师。可以说,磨课符合校本研究的特征,落实了校本研究的要义,实现了校本研究的目的,是校本研究的标志和灵魂。

教师磨课是在教师自身现有的基础上进行的,每位教师都能办得到,有利于全体教师参与;问题具体,方法因人而宜,所以操作性强,只要坚持,就有可佳的效果。可以看出,教师磨课是以校本研究为前提的,体现着校本研究的精神实质。磨课是以校为本的研究,是在教师的层面上展开的,教师是在想自己的.问题,做自己的工作,说自己的故事,讲自己的道理。同时,学校在教学研究上以磨课这种特定的形式把教师组织起来,可以给大家的相互协助提供了可操作的抓手。学校对自我反思和同伴互助不能解决的问题,可以在磨课的学课、议课、结课等阶段,邀请专业研究人员,给予专业引领,把校本研究的自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素与三个核心环节有机地结合起来,为校本研究建立保障机制。 “磨课磨人”活动,对于我们语文教研组的老师来讲,每一个人都受益匪浅,最大的收获就是我们教研组全体成员共同研究上课的全过程,与上课老师一起探讨教学方法,积极寻求解决的办法,大到目标环节的设定,小到教师的举手投足,其中无不体现着集体的智慧。在磨课的过程中,我们感受着集体合作的快乐,感受着在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步,今后我们还要在磨课中不断历练自己,在磨课中成长。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,实行每月的常规检查,都很抓落实,不走过场、形式,认真细致,发现问题及时整改。我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我们语文教师平时认真对待教学工作的结果。

四、辛勤耕耘,硕果累累

本学年,我们语文组以《小学校本教研制度建构与实施的研究》的课题为抓手主。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例。其中郭加殷老师、孙翠珊老师、林亚宽老师、张精华老师、吴秀厘老师所写的论文省级汇编,吴秀厘老师的论文被晋江教研选中。

1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。我校的张精华老师在教育办举行的语文创新赛活动中荣获三等奖。

2、组织各种语文实践活动。四年级学生在教育办举行的集体朗读比赛中分别获得一、二、三等奖。而在校内举行的感恩亲情征文活动中更是涌现出不少佳作。

五、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

语文组工作总结2

督学组是教务处的左右手,协助教务处检查,听课,努力提高教师教育教学水平和业务能力的桥梁纽带。20xx―20xx学年度第一学期教学工作即将结束,我将一学期来语文督学组的工作总结如下:

一、重管理,落实常规检查

在教导处的组织领导下,本学期进行了四次教案检查,四次作业检查。每次的检查工作从不走过场,检查人员自行调课,在规定时间到达指定场所,各司其职,认真细致查摆问题,组长如实写好检查反馈材料上报教务处。优点表扬,不足督促教师整改。进一步强化了教师的课程理念,备课理念,作业布置及批改的规范理念。同时也提高了教师的岗位意识,做到层层把关,处处落实,环环相扣,即谁的工作谁负责。督学组成员兢兢业业,扎扎实实的工作一学期也卓有成效。所以语文组的教案、作业、作文的书写批阅都很规范,受到各级领导的好评。

二、督教师教学行为规范

学校实行推门听课制度,也是督学组一贯的做法。听课除了听教师讲什么,重在听教师怎么讲,是否是有效课堂高效课堂,是否文明施教,依法施教。督导中要求教师精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,减轻学生课业负担。鼓励教师不出机械重复的作业,注重课外积累,拓宽学生的知识面,调动学生学习积极性。

三、今后努力方向

反思一学期的工作,我们还有待改进和提高:要加强学习,紧跟教育发展的新形势,不断转变教育思想,更新教育观念,与时俱进。树立新目标,把握新动向,适应多元的学校教育,进一步为学校的教育教学服务。

语文组工作总结3

本学期,我们高一语文备课组坚持学校制定的教育教学工作计划,严格执行学校的各项教育教学要求与制度,认真地完成各项任务,努力使学生获得作为一个现代公民所必需的基本语文知识和技能。现将主要工作总结如下:

1、继续学习新课标。

新课标作为课改后的一个标准,现在当我们沐浴在新课改的春风里时,我们应继续学习新课标,深入体会新课标的精神实质。为此,本学期我们全组教师继续学习以新课标为主的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,进一步领悟新课标精神,并把这种理念渗透到课堂教学中,尊重学生个体差异,注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。

2、积极有效地开展科组活动。

本备课组做到了学校所要求的一个学期集体备课不少于三次的要求,本学期组织组内成员集体备课计四次。每次备课都做到有主持人、有中心发言人、有互动参与者。虽然没有严格按照原先的教学计划进行备课,但努力做到了备课都积极有效,且有所针对性。其他未记录在案的教学研讨若干次,有时会就一些临时问题进行如火如荼地讨论,讨论气氛热烈而又成效,成员畅所欲言。整体说来,我们这一备课组的氛围自由而轻松。

3、上课、听课、评课开展得如火如荼。

本学期我们既有校内老师的公开课,也有县教研组过来听课,更有很多机会去外校听课。对于每一次学习的机会,我们备课组都不会放过。另外,我们还开展跨学科、跨年级听课取经,各位听课教师都认真做好听课记录。之后,利用科组学习时间或闲时及时进行评课活动。上课、听课、评课,综观整个流程,全组教师都能够虚心面对、热情参与。

紧张忙碌的一学期已结束,我们的工作也已结束,但我们对于教育教学的思考会继续向前。

语文组工作总结4

本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导,结合我们组的实际情况,扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动,全面提高了本组语文教师的教育教学水平。

一、认真备课:

每单元都安排教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课要做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

二、认真上课。

教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

三、认真组织教师听课、评课,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,更好地提高教学质量。

由于我们组的年轻教师较多,因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让新教师的教学水平不断提高。反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。

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