初中班主任工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的初中班主任工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中班主任工作总结1今天我有幸参加学校的班主任工作论坛,可要求介绍班主任工作经验,实属惭愧。因为对于我这样一个新手来说,确实谈不上什么经验,只不过是给我提供了一个和大家共同交流的机会罢了。我将我的工作总结如下:
一、用时间来证明一切。
时间能够证明一切,这用在班级管理上也是真理。从开学第一天开始,我就打算花上时间,用心管理。虽说他们已经都是初三的学生了,相对于初一初二的学生来说,他们算是“大学生”了。但毕竟还是孩子,大人都有不自觉的时候,更何况是孩子呢?所以这就需要老师靠上。开学伊始,我就计划好要来到学生的前头,走在学生的后头。早晨我早早的来到学校,组织学生的纪律,看他们收交作业,看他们打扫卫生。他们什么地方做的不是很好的就及时的告诉他们。下午学生都走了,我这才离开学校。时间能够证明一切。我靠上一段时间后,发现学生慢慢的形成了一些良好习惯,一切工作都步上了正规。
二、用班委来帮我管理。
初三这个学期进行了大分班,而我也是刚刚接触这个班。虽说我在初一的时候带过一年班,可毕竟没有积累下多少经验。我想只有借助于班干部这个平台帮助我共同管理了。一个班级如果能有一直过硬的班干部队伍,我想:能管理好班级,那就不是问题。常言说得好:“火车跑的快,全靠车头带。班干部就好像整个班级的火车头。只要他们能够齐心协力,我相信管好班级指日可待。况且初三学生已经具备了很强的管理能力了。所以,我要说:”选好了班干部,就等于班级工作干好了一半。“开学之初,我没有急于选班干部,而是先通过观察,通过询问,全面调查等方法,对全班学生进行了解。一周以后,利用班会时间通过推荐与自荐的方式选出了班干部,从而组建起了班委会。班长高颜和谭晗都是在初一初二的时候干过,自然比较熟悉班级管理。而其他的班干部,像谷俊丽、董文硕等也是以前干过的。他们成了我的得力好助手,在管理班级方面给我提了很多好的建议。
三、用班规来强化纪律。
选好了班干部之后,下一步的主要任务就是制定了班规。我让纪律委员董文硕同学制定了我班的班规。从学习、纪律、卫生三个方面制定了大大小小20条规定。每条规定都实行扣分制。扣分满10分的同学要请家长,并且罚干值日一周。以上这些班规是由我们值日的班干部来严格执行,认真做好记录。如果在卫生上被学校扣了分,那就需要今天干值日的学生明天接着干,以便督促学生认真干好每一天的值日。班规的制定,在很大程度上约束了学生的行为,同时也规范了学生的日常行为,学生自我监督的能力增强了。
四、用班会来强化管理。
每次班会,我都会充分的备课。我会充分利用好每周的班会时间,对学生进行思想教育。当然有时我也会给同学们将一些教育上的小故事,让学生们从中受到启发,获得收获。上一周的班会课上,我给学生读了一篇题为:”毕业班老师的震撼讲话“。学生们在听的过程中不时地发出赞同的声音,看来是感同身受了。听完以后,我请学生们谈了一下自己的感受。他们已经开始认识到学习的重要性了,明确了自己以后努力的方向。我感觉这是一次非常有教育意义的班会。我也清晰的认识到:改变学生的思想是至关重要的。
五、用爱心来关注后进生。
后进生是每个班级客观存在的,对后进生是否关注直接影响到班主任工作的成败与否。在这一点上,我还是比较注意的。我班的苑召吉同学,平时比较的散漫,不太遵守纪律,学习成绩比较差。一次他竟然私自把手机带来学校,并且在上晚自习的时候偷玩手机,结果被我发现了。发现以后,我并没有恶语相向,并没有一味的责难他,而是对他”晓之以理,动之以情“,用自己的耐心和爱心来做他的思想工作。向他讲述了带手机的危害。我告诉他:玩手机只会影响学习,对自己一点好处也没有。而且我答应他要替他保管手机到星期五,星期五放学以后就还给他,让他从此以后不要再带到学校来了,如果再带来的话,就会被没收。他答应了。并且向我承若:以后绝不会再把手机带到学校了来了。星期五放学回家以后,他还主动给我打来了电话。这几天我发现他变了:变得遵守纪律了;也变得爱学习了。尤其是在今天的语文课上,我惊喜的发现他在出声的、大声的背诵古诗了,这真是让我没有想到的。
多一些关怀,少一些责难,将更容易赢得学生对你的尊敬,对你的爱戴!试想,若果当时我并没有对他用耐心和爱心去感化他,去说服他,可能他也不会转变的这么快,他也许还会和你顶撞,不听你的劝说,可能事情只会适得其反。愿我们每位老师都会多一点耐心和爱心。
总之,我觉得要想带好自己的班级,首先必须要热爱你的班级,然后用心去经营你的班级。
初中班主任工作总结2光阴似箭,岁月如梭,期中很快就结束了,在各位领导和老师们的关心和帮助下,顺利走过了期中。相对于上期中来说,学生对学校的环境和规章制度更为熟悉,对老师也基本了解,学生的个性特征、优点缺点也更突出,与此同时,一些学生已经进入“叛逆”时期,老师管理起来也更有难度了。而后面一段时间恰恰是初中阶段的关键时期,班主任如果不下苦功带好,就会留下不少后遗症,给学生的成长带来不良影响,给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此,为了树立良好的班风、学风,我主要是从以下几方面入手:
一、继续加强学生的思想道德教育
做好学生的思想工作,培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要,开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为,提高学生的整体素质,经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况,再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。另外,结合当今社会的发展,让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观,让他们明确未来的社会是一个竞争的社会,人只有一直保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神,并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、努力营造良好的班风学风
班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩,首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为,也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。
1、抓制度促班风。这个期中开学初,学生们还像上个期中一样,能够很自觉地遵守纪律,班干也主动管理班级,这让我很欣慰,我决定放手让学生们自己去管理自己,可是,我的计划还没实施,我就发现大家在一周之内全变了 ……此处隐藏9742个字……认真的写上评语,我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯,有什么心里话和解不开的结都可以在此和我交流,还可以向我提建议以及反映一些班级的事情。我用自己的行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责。现在,学生已经习惯了在周记上和我交流了,而且,他们的周记也写的越来越好了。有时还利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用休息的时间和学生一起沟通思想,了解情况。利用放学后的时间和学生谈心,交流
四、加强家校合作,充分利用家长会和家校通为班级管理服务。
上任开始,我就利用家长会和家长进行了第一次联系,我告诉家长“家校一条心,黄土变成金”。在最初的三周,我把我的思想和一些做法通过家长信告诉他们;把班级的一些动态告诉他们;把班级本周的一些优秀的学生或文明标兵告诉他们;把在学校或年级、班级组织的活动中表现出色的同学告诉他们。,通过电话经常和家长沟通,对于一些小问题我尽量不去麻烦家长,但发现较大的问题或小孩的一些反常行为是我及时和家长联系、了解情况,并取得一致意见,同时让家长明白你所做的一些事情是在帮他,得到他们的理解和支持。通过我的了解我发现有的学生如果这阶段在家里表现好,那么在学校也表现好;如果家里表现差,那么在学校也表现差。有时候家长还会告诉我一些非常有价值的信息,能帮助我更好地去掌握和处理班级事务。
五、积极加强任课教师之间的合作,形成良好的班级氛围。
班级里有很多优等生,但是也有很多的学困生如冯余江、张佳栋等人。这些学困生厌学、比较闹腾。如果不及时把他们引到正确的轨道上来,对班级会产生较大的不良影响。我把自己的措施及时地告诉我的科任老师,如针对一些重点学生,我指定了学习情况跟踪记录表,督促这些学生的课堂规范行为,并借此也强
调科任教师的地位和作用。对于出现异常情况的学生,群策群力,打思想战,不断地对他进行思想“轰炸”。在班级内部,通过一帮一,以及科任老师的每周表扬,鼓励他们进步。利用每次的月考,对他们在班级和年级的情况作出分析,提出目标。让他们学的有目的、有动力。
班级的工作是无止境的,没有最好,只有更好!通过它,我学到了不少,我始终认为:经历就是财富!当然还有很多的不足和遗憾之处,需要不断地改进和完善。
初中班主任工作总结9任职以来,我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己,刻苦学习,努力工作,在德、能、勤、绩四个方面表现良好,能做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到了一个教师应有的职责,受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。现将我的上半年工作总结如下:
一、爱岗敬业,努力学习,不断提高自己的政治思想素质
为适应新时期教学工作的要求,我认真学习党的基本理论和重要著作,不断提高自己,充实自己,热爱党的教育事业,热爱本职工作,有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神,在教学中敢于打破教育陈规,以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式,讲究工作中的团结协作,服从组织安排,敢挑能挑重担,完成工作成绩显著。有正确先进的教育思想和观念,本人认为:教育必须为社会和人的发展服务,即为社会主义现代化和提高国民素质服务,在实际教学中,我注意教书育人,其中育人是根本,让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。
二、研究教学规律,探索教育教学新途径,努力做到“学高为师”
坚持教书育人,爱岗敬业,工作主动,教风严谨。热爱学生,尊重学生人格;严于律己,为人师表。我自觉树立了科学的教育观,坚持“以人为本”的教学理念,在教学过程中,切实贯彻“情景——探索”教学模式,让自己的课跟上时代步伐的同时,注重培养学生的创新思维和实践能力,并取得较好的效果。在教学过程中,注意因材施教,刻苦钻研教材、教法,在备课上狠下功夫,大胆创新。不断探索新的教学方法,虚心学习别人的先进的教学经验,努力提高教学质量。
认真学习《教学大纲》,深入研究教学参考书和高考试题,全面把握知识要点及其网络层次,透彻地理解各项能力要求的知识基础和应达到的水平。认真钻研教材,把握教材知识体系,精通章节和单元知识内容,明确单元及课时的教学目标、重点、难点、疑点等。并根据教学实际科学地处理教材,将教材要求具体化,将知识点及能力达标要求具体化。
在深入了解学生的基础上,写出切实可行的符合时代特点和要求的教案。教学过程设计合理,板书工整,语言流畅,作业批改认真,反馈及时,达到很好的效果。在课堂教学中,注意充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主人翁责任感,真正作到“学生为主体,教师为主导”。坚决打破传统的填鸭式的教学模式,勇于进行教学方法的探索和改革。积极学习先进的教学方法,结合学校和学生的实际,结合语文课的特点,大胆的创新,不断更新自己的教学方法。
课堂教学体现“教为主导,学为主体”的教学思想,理论联系实际,统一要求与因材施教相结合;循序渐进与高质量相结合;科学性、思想性和艺术性相结合,把启发式、讨论式教学贯穿教学的全过程。注重课堂教学的情感性和灵活性,积极开展课堂教学改革,培养问题意识和实践能力,采用多种教学方法和组织形式,调动学生的学习积极性。
三、率先垂范,以德服人,努力做到“德高为范”
在我做班主任几年中,我十分注重用自己的行为影响学生,用高尚的思想引导学生。我利用语文教师容易与学生接近并交流的优势条件,注重强化学生的思想教育,事事以身作则,处处为人师表。强化情感教育,关心、爱护、体贴学生,既当严师又做慈母。
教育是一种感人的工作,而“感人心者,莫先乎情”。教师热爱学生的过程,是师生情感交流的过程。我对学生抱有强烈的爱,给予他们平等的尊敬,并以此来激发学生对老师的崇敬、信任和亲近。只有在师生互相信任、喜爱的基础上,才会引起双方信息的“共鸣”,才能顺利地做好学生的思想工作,调动各方面的积极性。
师爱的特点决定了教师既要把无私的爱奉献给学生,又要能够严格要求学生,把对学生的爱与严格要求有机的结合起来,做到爱而不溺,严而有格。做学生的思想工作,坚持德育为首的原则,耐心细致地为学生摆事实,讲道理,做到以情动人,以理服人。对自尊心较强的学生,处理问题应谨慎些;对于性格开朗的学生,直接给予批评。正因为如此,我不仅是学生的老师,更是他们学习和生活中的朋友。榜样的力量是无穷的,在我的影响下,班级形成了良好的氛围,教学工作也得心应手。
四、多种途径提高自身素质,适应新时期教育教学的新形势
想要交给学生一杯水,老师先要有一桶水,尤其是在当今人类知识和信息知识呈几何级数递增的时代,为更好地适应教学工作,必须不断加强自身修养,加强业务学习,使自己拥有一条河流。有人说,我们今天的学习就是为了我们明天的工作,我们今天的工作是为了学生明天的事业。而成功的语文教育,总离不开执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。
在今后的工作中,我会加倍努力,继续发扬成绩,总结经验,克服不足,争取取得更辉煌的成绩。
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