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五年级班主任个人工作总结

时间:2024-07-27 11:42:35
五年级班主任个人工作总结

五年级班主任个人工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的五年级班主任个人工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级班主任个人工作总结1

20xx年,我担任五(4)班班主任兼教语文课。在工作中我以热情的态度,百倍的信心,严谨的作风赢得了学校领导的信任和肯定。团结同事,关心学生,做学生的知心人和良师益友。

1、师德方面:

在教育教学工作中,始终坚持面向全体学生,关爱后进生,教书育人,为人师表,坚守学校的"三条高压线",严格遵守"三规范一要求"。全期坚持出满勤。10月获得优秀师德示范人。

2、教学工作方面:

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。

根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的"要我学"转化为主动的"我要学",变"学会"为"会学"。辅导学生参加市艺术节,书法获得两个二等奖(、),参加作文竞赛获xx市一、二等奖

教学情况:上期小14语文,课时6节,优秀率70%,合格率100%;小15语文课时7节,优秀率68%,合格率98%,下期14语文课时6节,优秀率72%,合格率100%;7各班级思想品德与社会

3、班级工作:

(1)本学期进行家访28次,主动电访80余次。10月获得班主任之星。

(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高,师生关系融洽。

(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖

(4)庆祝国庆比赛获学校三等奖,

(5)关注班级整体工作教学质量的提高,积极协助各科任老师对班级教育教学

4、语文教研方面:

本学期组织了4次常规检查,与语文组全体老师一起出题、审查了3次月知识检测和期中考试试卷。组织了"做一个有道德的人"xx市首届硬笔和毛笔书法竞赛,组织了XX年度xx省义务教育阶段学生作文竞赛,我们学部一共有312名同学参加,评出了一二三等奖获得者共72名同学,组织了我部默写比赛,有100多名学生获奖,在学部高度重视,全体班主任老师的宣传发动,我部小记者报名工作顺利,有168名学生加盟《xx日报》小记者,组织学校下期新文报我部组稿工作,组织学生参加xx市第五届中小学生书信比赛。本人获xx市"百篇优秀读书心得"撰写人。招生先进个人,论文获xx市三等奖。展望20xx年我将更以百倍的工作热情,更好地发挥自己的一份力量,为学校增光添彩,愿和全校教职工携手并进,共创美好明天。

五年级班主任个人工作总结2

几乎是一转眼的时间,一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处,诸般往事点点滴滴在心头。如下,便就工作中的一些得与失作一简介回顾。

一、关于“班级管理”的思考日趋成熟

因为一直热衷于班级管理工作,在认真和用心的基础之上,实践之余,慢慢就形成自己的确定性思考。浓缩起来,便是八个要义:

1、最完善的管理模式,莫过于制度管理和自我管理的完美融合。若论出场顺序,则是制度管理在先,自我管理在后。道理是:当人之行为不能自发自觉时,唯以相当规矩以拘束。

2、关于制度管理存在之必要,可引用俗语“没有规矩,不成方圆”进行佐证。

3、管理的境界是无为而治。然而,“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”,即为此理。

4、管理者的智慧,莫过于擅长营造“人尽其才”之局面,即善于发现并有效,甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要义:目标明确,可望可及;内容简洁,清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者,人人是监督者;既有分工,又有合作。

6、完善制度管理的捷径是:既有奖励制度,又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进,惩罚的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的两个指导要义是:不给别人添麻烦;让别人因为我的存在而幸福。

8、人有受关注,且有归属感的渴望,方使自我管理成为可能。

二、关于班级管理的若干制度渐趋完善

鉴于上述思考,就现行班级管理所遭遇的诸般现状,本期在各项相关制度的建立与完善方面,一直不遗余力,绞尽脑汁。譬如,截止期末,在《小学生日常行为规范》之外,便以班级名义给学生制定了《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《班级干部日常行为规范》《路队制度》。制度的确立和执行,明确了学生的行为职责,规范了学生的行为操守,使班级工作一切都变得有序有理有节,而不再随意。其中,尤值得一提的是,结合本校和班级实际,对《安全日常行为规范》制定的如下:

(一)关于交通安全

1、乘车上学,注意交通安全,不坐无牌无照车辆,坚决不坐农用车、三轮车。

2、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的,坚持在站点上下客车。

3、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。

4、未满12周岁不得在道路上骑自行车,未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。

5、不骑无刹、无铃等“病车”上路。

6、骑自行车时,不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。

7、上、放学路上,注意交通安全,坚持走人行道,不得在马路上追逐打闹,更不得做危险游戏;过马路走斑马线,注意路口红绿灯,坚持红灯停、绿灯行。

8、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。

(二)关于公共安全

1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整,任何学生不得提前至半小时以前到校。

2、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分,所有学生均在班主任带领下整队离校,离校后不得在校内外作长时间逗留。

3、在校期间,自学遵守各项日常行为规范,不打闹,不做危险游戏,不得以任何理由进入施工工地。

4、家长接送,门前止步。没有特殊情况,上、放学高峰,不得以任何理由进入校园。

5、如果有事有病不能坚持正常上课,须有书面请假条提交班主任处,经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的,事前家长须以电话形式与班主任取得联系,作口头请假。

6、在校期间,不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况,须经班主任或科任教师批准。……此处隐藏21193个字……说来,学生的纪律观有所松懈,下学期学生将进入六年级,班级管理工作将从以下方面加重管理:

1、对学生进行养成教育,培养良好的纪律观。

2、培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力。

3、培养班干部的管理能力,处理问题的能力。

4、继续培养学生的集体荣誉感,鼓励学生积极参加各项活动。

这个学期里,学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

五年级班主任个人工作总结14

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好。

非常荣幸我今天能够站在这里对自己一年来的工作做以总结。

本学年,我担任五、六年级的英语教学,并担任五年级班主任工作。工作中我从各方面严格要求自己,结合学校及学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

一、教学方面

在教学方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教育艺术,进而完善自己的课堂,每上一节课,都做好充分的准备,分析教材,分析学生,并根据教材的特点和学生的实际状况实施教学。严格保证课上40分钟的质量。

教学上,我一直遵循“人人及格”的原则展开工作,决不放弃一个学生。对于后进生,我总是给予特殊的关注。我们都知道,这些孩子最大的特点就是由于基础差、听不懂而引起的课上注意力集中不了,容易跑神儿。于是我在课堂上总是尽可能多的无规律的提问,让这些孩子尽量的拉回思绪,提高注意力。然后是对他们的点滴进步给予大力的表扬,并给他们加油、鼓劲儿,使他们有被尊重的感觉,从而树立起信心,激发他们的学习兴趣。

学生之间的差异是最不可忽视的。所以我一直采用分层次教学法。组长、组员、特殊学生分别需要掌握哪些东西,掌握到什么程度,在教学上都会有所体现。我们班有五个学生怎么学都学不会。老师要求会背的东西对于他们来说是可望而不可及的,我就对他们降低要求,要求他们只要会读就算过关,虽然也很困难,但对他们来说,可能就变成了可望、加把劲儿就能变成可及的东西。不至于让他们在课堂上无所事事,不知道自己要做什么。

我还采用“一帮一”的方法。把全班学生分为红黄蓝三大组,每组又分为若干的一帮一小组,并经常组织“小老师”开会,鼓励他们积极履行“教师”职责,认真检查“学生”作业,多抽时间辅导自己的“学生”。老师要求掌握的东西,小老师先督促、把关。这对每个小老师来说,也是加深理解、记忆的好方法。我还不断地教育后进生,一定要尊重自己的小老师,要不懂就问。并结合每组的实际情况,给他们制定出相应的目标,让他们双方都朝着目标前进。有老师制定的涉及小组利益的机制,有“小老师们”的尽职尽责,后进生也会慢慢的进入状态。(其实“一帮一”一般都是要孩子们课下进行的,由于年龄的原因,他们的天性是玩儿,大部分学生一下课就会跑出教室,作为老师,一味地去说、去批评,效果都不明显,于是,我就趁下课在教室里转悠,一旦发现有一帮一现象,就及时用手机拍下来,并在班上大力的表扬,孩子的天性使然,他们都喜欢听到老师的表扬,慢慢的,课下一帮一现象就会慢慢增多。只要有一个学生进步,我们的工作就是有成效的)。

在孩子们的不断努力下,他们的成绩有了进步,不及格的人数也有减少,虽然很微小,但终有进步。

工作中我还存在许多不足之处。比如,让学生学得比较死,遇到活的题目就做不出来。还有就是尝试一种新的方法不能持之以恒,缺乏毅力。在以后的教学中一定要加以改正。

教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗、只要敬业,定会有所收获。

五年级班主任个人工作总结15

一、对学生进行思想品德教育及自我教育

学生思想品德的教育关系着班级的班风、学风及学生发展的方方面面,所以我把它定为班级工作的重点。充分利用晨间谈话,班队课的时间及突发事件对学生进行教育。但每次晨间谈话都是我在讲,学生只是听众,为了让学生也有说话权,我特地留出三分钟时间让学生也来谈一谈。按照学号每天一位同学,并给每位同学打分。说话的内容可以是你通过观察发现的问题、你对同学的看法、讲一个有教育意义的故事或给大家上一节三分钟的课。我发现很多同学为此而精心准备,更有同学们比听我上课还投入,同时我也发现了一些我平常所没注意到的。

二、班级管理民主化,细致化

有句话说得很好“抓在细微处,落在实效处”。这学期,我有目的地让更多的学生参与到班级管理中来,创设各种表现机会,充分调动全班同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生的自我表现心理得到满足,民主意识得到加强,管理能力得到增强。比如说我班每个组长,班干部手中都有一本记事本,每个同学都要清楚地写上自己的工作职责,工作分配情况,工作过程当中所发生的一些事情,以便查看。到时出了问题,一目了然,到底是哪个环节没做好,学生也不能互相推脱责任。再比如,随着年级的增高,学生课外活动的形式也发生了转变。有些男同学经常去打电子游戏,但作为我不可能每次跟到他后面去制止他。我便发动一些同学发现情况随时向我报告,说来也奇怪,学生做这事就是积极。就因为有了这些密探之后,基本没人去过。

三、以点带面,以点补面,做好后进生的帮教工作

每个班级都有学优生和学困生,我固然喜欢优生但我想学困生更应该得到关注。我班学困生不少,尤其是这学期,从何家又转进好几个。如果仅靠我一人的力量,肯定照顾不过来。于是,我利用班级的优生资源,建立互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助学困生形式)、小组长帮助组员等等多种互助方式促使学困生取得更大的进步,纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助,共同实现个人、小组的目标。同时为了过于形式,我专门设立了一些激励制度,使他们一个勤于教,一个乐于学,真正收到实效。

四、发挥班干部的作用

经过几年的培养,我班已基本形成了一支较稳定的班干部队伍。但班干部不能仅仅作为一种形式而存在,它应该更好地为班级服务,所以对于班干部我要进行长期的精心的培养。其一,要大力表扬干部优点,帮助小干部树立威信;其二,给他们实权,再鼓励干部大胆工作。指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

五、讲究评价策略

在日常教学工作中,学生每天都可能会出现一些你意想不到的事,有的使你焦头烂额,有的使你一筹莫展,有的使你犹豫不决,有的使你气愤万分,由此陷入十分苦恼的境地。面对以上一些情况我尽量不让自己过火,发火不仅对自己没好处,也丝毫帮助不了学生。我相信"激励胜于颂扬,表扬胜于批评",就让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",运用一些“暖处理”,让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

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