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语文教案

时间:2024-07-27 11:39:08
【精品】语文教案范文汇总8篇

【精品】语文教案范文汇总8篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的语文教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

【教学目标】

1、认识“先、鹿、慢”等14个生字,并加以运用。

2、会写6个字,能正确、流利地朗读课文,读出感情。

3、理解课文内容,渗透环保意识。

【教学重点和难点】

以识字和词为基础,增强环保意识,并在朗读中予以表现。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

1、齐读题目。

2、指名读,比比谁读得动听。

3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的(教师评一评,也可以有选择地在黑板上画一画)。

二、识字并运用

1、学习准备:

标自然段序号,在文中圈出生字并读正确。

2、反馈:

⑴ 开火车读字卡,正音。

⑵ 指名读,如果读对了,请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶ 运用(方法很多,比如“哪些字能成为词语朋友?”然后叫学生摆一摆,读一读)。

三、朗读与理解互动

1、站起来速读,如果觉得好了就坐下,要求读得既快又正确。

2、请刚才的第一名回答:

请找到文中的话,说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

3、除了找的学生读一读,要创设情境比一比谁读得更好。

4、请读得不错的一名学生板书──美丽。大家尽力读好这段。

5、师:这小路是不是一直这样美丽下去呢?从哪里知道的?

6、学生找相应的句子,比比谁读得更不错,请一生板书──不美丽。

7、师:小朋友们,知道了小路变得不再美丽了,你们有什么想法?

8、学生互相说,站起来说,大家评一评。

9、读一读第9、10、11自然段,说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书──美丽。

10、师:如果当你看到路面上有垃圾了,你会怎么做?

11、大家一起把班级打扫干净(简单一点)。

四、小结并布置相应的作业

五、评析

第二课时

一、复习

1、将字词卡任意发给几位学生。

2、师用肢体动作或其它方式引出字词,持卡的学生上来大声读给大家听,及时正音。

二、分角色朗读

1、各自选好想读的角色,认真练习读好角色的话。

语文教案 篇2

教学目标:

1.学会本课生字词,理解含义深刻的句子。

2.初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格,体会作者对高粱的深厚感情。

3.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。

教学重点:

了解高粱根的特点。

教学难点:

练习概括课文的中心思想。

教学过程:

一、根据题目、插图,激发兴趣。

出示高粱的图片,以题目为切入点:“你们见过高粱吗?高粱是北方较常见较普通的农作物,高粱究竟是什么样的?”

引导学生看图,了解高粱的特点——结合初读课文,说一说。

①把图中的“根”放大,可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分。

②接着从“情”字入手提出问题:“为什么要在高粱的后面加个‘情’字?作者对于这种北方较普通的农作物又怀着怎样的感情?”

二、自学阅读提示,明确学习要求。

1.读阅读提示,明确学习要求。

(1)了解作者描写了高粱的哪些特点,抒发了怎样的感情。

(2)画出含义深刻的句子,和同学交流看法。

(3)了解课文的表达方法。

2.自读课文,不理解的词语画下来,查字典,不懂的提出来,学生互相解答。

三、个人阅读与讨论结合。

1.轻声读课文,结合插图。

①想想课文描述了高粱的哪些方面,重点写什么?(在书上批注)

②课文中抒发了作者怎样的感情?(可让学生讨论)

板书:神圣 敬佩

2.重点阅读要求:默读文章的重点部分(3—5段),概括出高粱根的特点、作用,并画出相关的句子,说说你是怎么体会出来的。

先独立阅读,思考→画批重点→在小组内交流体会→全班交流。

3.总结学生交流的结果:高粱根的特点主要有三方面:一是长着很多气根;二是很苦;三是扎得很深。

①教师可启发学生根据高粱生存的环境,结合整体形象来理解:提问:为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下,高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头?”

读重点句,体会,然后有感情地读,与作者的情感相沟通。

②“尤其使我惊异的是高粱的根,它不但在看不见的地下扎得很深很深,而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处,向下长着许多气根,有点像榕树的根,用手摸摸是那么坚韧,像鹰爪一样,它们强有力地抓住土地,仿佛擒拿住一个庞大的活物。

学生体会出:这句形象写出了高粱根的特点,它不仅在地下扎得很深,而且高粱秆的下端还长着气根。作者用了比喻句,先把气根和“榕树的根”比较,再用打比方的方法,说气根“像鹰爪一样”抓住土地,说明气根的坚韧;说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物”,说明气根很有力。上述比喻,形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。

③带着这种体会,读一读,赛一赛,看谁能把高粱根的特点读出语气来。

四、深入理解比较,概括表达方法。

默读分、二自然段和第六自然段。思考讨论。

①高粱在我心中有着怎样的地位,为什么?(抓“神圣”和高粱与“我”和故乡人们的关系来看)

②高粱对“我”的影响是什么?“对”对高粱有着怎样的感情?带着这种感情读一读:自己读、指名读。

五、总结。(鼓励学生按照黑板上的板书,总结中心)

作者通过描写高粱,尤其是高粱根的特点,抒发了对高粱的深厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美。

语文教案 篇3

一、教学目标:

1.有感情地朗读课文,做到字音读正确,停顿恰当,并注意语气。

2.学会本课应识、会写的字。

3.了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神。

二、教学重点:

了解全文内容,体会愚公移山的精神。

三、教学难点:

理解含义深刻的句子,体会愚公移山精神 ……此处隐藏3020个字……进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

附:板书设计

一件运动衫

文章结构:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊

教案示例二

教学目标:

1.有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。

2.用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

3.体会课文重点内容在表达上的效果。

教学重点:

体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写,想一想这样写的好处?

教学难点:

设想事情发生的结局。

教学过程:

一、启发谈话

当你看到这个题目时,你会产生什么疑问呢?

二、初读课文,了解文章内容。

1.检查预习,指名朗读课文。

2.想想课文讲了一件什么事?

三、小组自学

(一)思考:

1.“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱?

2.“我”是怎样购买运动衫的?

3.事情的结局与你想的有什么不同?你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?

(二)讨论交流,教师点拨。

(三)自由讨论后,鼓励学生大胆发言。

(四)评价学生自学情况。

三、反馈自学内容

1.“我”喜欢上了一件什么样的'运动衫?(读第三自然段回答)

2.从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱?

3.“我”的运动衫为什么会得而复失呢?

4.“我”的运动衫为什么会失而复得呢?

5.从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?

6.结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。

四、朗读自己喜欢的段落,体会感情。

附:板书设计

21*一件运动衫

喜爱→买到 (得)

买鞋→退掉 (失)

康威→用狗换 (得)

教案点评:

通过学习这篇略读课文,继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力,了解课文大意,体会人与人之间的真诚与友谊,从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务,解决教学重难点,教学中设计了这样的师生互动活动:

1、教师出示自学提示,学生自学课文;

2、学生讨论交流,教师点拨引导。对于教学的难点,设计了这样的提问:事情的结局与你想的有什么不同?你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力,让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情,目的是进一步体会人与人之间互相关爱,心中有他人,关爱他人的品格是高尚的,也是美的。

语文教案 篇7

教学目标

1、认识10个生字、会写暗等14个字;

2、积累本课优美词句,并会简单的运用。

3、在课文的语言中,感受想象的艺术魅力,发挥自己的想像。

4、感受祖国丰富多彩的传统文化,了解神话故事,激发对祖国文化的热爱之情。

教学重点

教学目标

教学难点

教学目标

课时安排

2课时

四、教学过程

第一课时

一、开课激起导入

小朋友,每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空,每天,我们踩着脚下的土地。我们会看到高山,会看到河流和湖泊,你有没有想过,这些都是从哪里来的呢?我们的祖先也会思考这样的问题,那时科学技术不发达,还不能解释这些种种现象,所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看,远古的人们的眼中,天地是怎么形成的呢?

二、自读课文、学习生字

1、生自读课文,勾画生字。

2、生小组自学生字,看看谁的识字方法好。

3、交流识字。

4、汇报。

5、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。

6、把生字放在课文中,能读好吗?学生自己练习读文,要求学生读准字音,尽量把课文读流利。

三、写字教学

1、“肢、肌、肤”:

观察这几个字的结构,学会把结构相似的、想近的,结合起来学习。

观察这几个字在田字格中的位置,练习写一写。

2、“丈”:

注意与大字区分,以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。

3、练习写字,老师巡视。

第二课时

一、复习巩固

二、新课学习

1、通过上节课的阅读,谁能大概给我们讲一讲这个故事?这个故事讲的是什么?

2、天和地倒底是怎样分开的呢?朗读课文第二自然段,指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比,看谁找得多。

3、读一读你找出来的词语。

4、天地分开了,世上的万物又是怎么来的?齐读课文3、4自然段。

5、说一说,盘古的身体是如何化作世界万物的?指名说,同桌说。

6、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。

7、注意多音字“倒”,自己查字典,学一学这个多音字。

8、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗?

语文教案 篇8

教学目标:

1、会本课7个生字词。

2、有感情的朗读课文。

3、通过学习,使学生懂得保护生态环境,保护地球的重要性,增强环保意识。

教学课时:

3课时

第二课时

一、抽生分段读课文,说说地球的美丽可爱。

二、地球这么美丽可爱,那她现在怎么样呢?

1、学生汇报搜集的我国资源和环境状况的资料。

2、你觉得现在的地球怎么样了?学生自由发表意见。

三、阅读5、6、7三个自然段。

1、朗读这三个自然段。

2、理解“枯竭”,地球资源枯竭后会是怎样的?

3、讨论:我们能不能移居到别的星球上去?

四、朗读课文最后两个自然段。

1、齐读宇航员的话。

2、理解:

为什么地球太可爱了,同时又太容易破碎了?

3、有感情的朗读。

五、有感情的朗读全文。

六、拓展:

设计一条宣传环保的公益广告。

教学反思:

本课较为简单,又贴近学生的实际生活,学生兴趣盎然,学习效果较好,但是在资料搜集方面做的不够好,学生的收集渠道过于狭窄,学习困难的学生搜集资料就更加困难了。以后要注意不同学生的不同需求。

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