小班数学教案《一颗纽扣》
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班数学教案《一颗纽扣》,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计理念:
本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标:
1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。
活动准备:ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。
活动重难点:观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
活动过程:
设计意图:
一、激发兴趣,引入活动。
1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。
2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。
二、观看故事,观察比较。
(一)发现纽扣,观察纽扣。
1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。
2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
(二)观察比较,发现不同。
1观察颜色。
看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?
2观察形状。
(1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?
(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。
3观察大小。
这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗?
4观察数量。
他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。
5整体观察。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
6梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
三、集体操作验证,尝试匹配。
1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。
2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。
以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。
引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。
观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。
幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。
对不同的纽扣进行分类。
内容与要求:
1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。
活动准备:
故事ppt、小动物图片、各种纽扣
指导要点:
一、引起兴趣
师:你们的衣服上有没有纽扣?今天老师带来了一个和纽扣有关的故事,我们一起去看一看。
二、交流讨论
1、这是一个怎么样的纽扣?谁能完整的说说看?
小结:这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友
2、这颗纽扣是小兔的吗?你从哪里看出来的?
小结:小兔的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小兔的纽扣。
3、猜猜小刺猬会怎么说?
小结:小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧,摇摇手说:“我的纽扣是三角形的。
4、它会怎么问呢?谁来学学看?如果你是小狗会怎么回答呢?
小结:小狗的纽扣上有6个洞眼,所以不是小狗的纽扣。
5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?
小结:大象和小虫看了看自己的纽扣,都摇了摇头,“这不是我们的纽扣。”
6、小老鼠是怎么问的?我们一起来学学它的话。
小结:小宝贝谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
二、幼儿操作
三、交流验证
活动目标:
1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.课件
2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程:
一、播放课件,引起活动的兴趣。
师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。
一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。
提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同
问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?
(二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同
问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?
(三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同
问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)
(四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同
看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是?
小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的.纽扣与妈妈的纽扣相同
(一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。
(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?
四、操作感知,体验匹配活动的乐趣
(一)出示操作图片,交代要求。
师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。
(二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导
(三)小组或个别分享幼儿操作作品。
五、活动延伸
这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
活动目标:
1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
活动准备:
课件:一颗纽扣,五幅动物衣服图片,纽扣等。
活动过程:
一、引起兴趣
1、出示纽扣,引导幼儿观察纽扣外形特点。
2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣,知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。
二、观看课件,比较各种纽扣的不同。
1、画面一:flash动画:小老鼠捡到一颗纽扣。观察纽扣的特点:一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。
2、画面二:找小兔问问:这是不是它丢的纽扣?比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是圆形的,小兔的纽扣是三角形的。
3、画面三:遇到小狗:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是红色的,小狗的纽扣是黄色的。
4、画面四:遇到小刺猬:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣有两个洞洞,小刺猬的纽扣有四个洞洞。
5、画面五:小老鼠回到家中,发现妈妈身上少了一颗纽扣,原来是妈妈的纽扣。
三、幼儿操作:
1、给故事里的小动物找纽扣。
2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。
四、结束:
师:老师衣服上也少了一颗纽扣,你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。
活动目标:
1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
活动过程:
一.引起兴趣
师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。
二.观看PPT
1、观看PPT1提问:这颗纽扣是什么样的?
小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问:
(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?
(2)你是从哪里看出来的?
小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说?
小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。
5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?
小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问:
(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。
(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?
小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。
三 幼儿操作
1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?
2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享,并验证。
小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
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